# 6. Контрольні запитання Ці запитання допомагають перевірити готовність до роботи й самоконтроль після неї. Відповіді спираються на [методичні вказівки](2method.md) та [Лекцію 4](../../Lectures/DA-L04.md). ## Гіпотези та помилки 1. Що таке **статистична гіпотеза**? Чим відрізняються **основна** $H_0$ та **альтернативна** $H_1$ гіпотези? Чому «не відхилити $H_0$» не означає «довести $H_0$»? 2. Дайте означення **помилок I та II роду**. Що таке **рівень значущості** $\alpha$ і як він пов'язаний з помилкою I роду? Що таке **потужність** критерію? 3. Що таке **критична область**? Як її форма (ліво-, право-, двобічна) залежить від $H_1$? Чому для двобічної перевірки на рівні $\alpha$ беруть квантиль $1-\alpha/2$? ## Алгоритм і критерії 4. Наведіть **6 кроків** алгоритму перевірки гіпотези. Що таке **p-значення** і як за ним ухвалити рішення? 5. Запишіть статистику **t-критерію про математичне сподівання** при невідомій дисперсії та її ступені свободи. Чому тут використовують розподіл Стьюдента, а не нормальний? 6. Запишіть статистику **F-критерію** рівності двох дисперсій. Чому в чисельник ставлять **більшу** дисперсію? Як визначають ступені свободи? 7. Запишіть статистику t-критерію рівності двох середніх з **об'єднаною** дисперсією $s_p^2$. Що таке $s_p^2$ і які в цього критерію ступені свободи? 8. Коли замість об'єднаної дисперсії застосовують **критерій Уелча**? Чим його формула ступенів свободи відрізняється від $n_1 + n_2 - 2$? ## Реалізація 9. Чому в усіх критеріях беруть **незміщену** дисперсію ($/(n-1)$), а не зміщену ($/n$)? Що зміниться в статистиках, якщо помилково поділити на $n$? 10. Опишіть логіку домашньої програми: у якому **порядку** виконують перевірки і як результат F-критерію визначає **вибір** критерію для середніх (об'єднана дисперсія чи Уелч)? 11. Як у програмі отримати **критичне значення** та **p-значення** для розподілів Стьюдента й Фішера (які функції та з якими аргументами)? Які **крайні випадки** вводу має опрацьовувати програма (порожня чи одноелементна вибірка, нечислові дані)?